La lectoescritura emergente en la educación preescolar costarricense y su relación con las concepciones y prácticas docentes : un estudio representativo en aulas de transición de tres direcciones regionales del Ministerio de Educación Pública

dc.contributor.author	Conejo Bolaños, Luis Diego
dc.contributor.author	Carmiol Barboza, Ana María
dc.date.accessioned	2019-08-21T13:38:45Z
dc.date.available	2019-08-21T13:38:45Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12337/7764
dc.description	Ponencia presentada como investigación base para el INFORME ESTADO DE LA EDUCACIÓN (no. 7), Capítulo: Preescolar	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	San José, C.R. : PEN	es_ES
dc.rights	acceso abierto	es_ES
dc.subject	LECTOESCRITURA	es_ES
dc.subject	POLÍTICAS DOCENTES	es_ES
dc.subject	RENDIMIENTO ACADÉMICO	es_ES
dc.subject	CAPACITACIÓN DOCENTE	es_ES
dc.subject	HUELGA	es_ES
dc.subject	COSTA RICA	es_ES
dc.subject	DIRECCIONES REGIONALES	es_ES
dc.subject	MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN PREESCOLAR	es_ES
dc.title	La lectoescritura emergente en la educación preescolar costarricense y su relación con las concepciones y prácticas docentes : un estudio representativo en aulas de transición de tres direcciones regionales del Ministerio de Educación Pública	es_ES
dc.type	informe de investigación	es_ES