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dc.contributor.authorLentini Gilli, Valeria
dc.contributor.authorRomán Forastelli, Marcela
dc.date.accessioned2017-11-04T23:36:30Z
dc.date.available2017-11-04T23:36:30Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12337/799
dc.descriptionPonencia presentada como investigación base para el INFORME ESTADO DE LA EDUCACIÓN 2017 (no. 6)
dc.description.abstractEn cada una de las ediciones del Estado de la Educación, se ha planteado la necesidad del mejoramiento de la calidad de la educación nacional en todos sus niveles. En la educación superior, uno de los mecanismos más utilizados en el mundo para asegurar la calidad de la enseñanza con base en estándares internacionales han sido los los sistemas de acreditación de instituciones y programas de educación. En el país, la acreditación de la educación superior a través del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (Sinaes) se habilitó, de forma voluntaria, hace casi dos décadas, sin embargo, la cultura de la evaluación avanza a pasos lentos. En 2016, el Sinaes reunía al 35% de las entidades de educación superior presentes en el país, con una sobrerrepresentación de las universidades públicas; a diciembre de ese año solo un 8% de la oferta académica autorizada por el Consejo Nacional de la Educación Superior (Conesup) estaba acreditada; y para 2015 menos del 10% de los títulos otorgados garantizaban que la carrera estaba acreditada, durante todo el periodo en que el estudiante la cursó, esto representa el 3% de los títulos emitidos desde la creación del Sinaes (Sexto Informe del Estado de la Educación, 2017).es_US
dc.language.isoeses_US
dc.publisherSan José, Costa Rica: PENes_US
dc.rightsacceso abiertoes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN SUPERIORes_US
dc.subjectCARRERAS UNIVERSITARIASes_US
dc.subjectACREDITACIÓNes_US
dc.subjectCALIDAD DE LA EDUCACIÓNes_US
dc.subjectEDUCACIÓN Y EMPLEOes_US
dc.subjectCOSTA RICAes_US
dc.titleCalidad y acreditación de la educación superior desde la perspectiva de los graduadoses_US
dc.typeinforme de investigaciónes_US


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