DICTAMEN SOBRE LA PROPUESTA DE CREACIÓN DE LA MAESTRÍA EN AUDITORÍA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA MSc. Alexander Cox Alvarado División Académica OPES ; no 38-2015 CONSEJO NACIONAL DE RECTORES Oficina de Planificación de la Educación Superior DICTAMEN SOBRE LA PROPUESTA DE CREACIÓN DE LA MAESTRÍA EN AUDITORÍA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA MSc. Alexander Cox Alvarado División Académica OPES ; no 38-2015 378.728.6 C877d Cox Alvarado, Alexander Dictamen sobre la propuesta de creación de la maestría en auditoría empresarial de la Universidad Estatal a Distancia / Alexander Cox Alvarado. -- San José, C.R. : CONA- RE - OPES, 2015. 32 p. ; 28 cm. – (OPES ; no. 38-2015). ISBN 978-9977-77-165-6 1. AUDITORÍA EMPRESARIAL. 2. OFERTA ACADÉMICA. 3. MAESTRÍA UNIVERSITARIA. 4. EDUCACIÓN SUPERIOR. 5. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA. I. Título. II. Serie. EBV PRESENTACIÓN El presente estudio (OPES-38/2015) es el dictamen sobre la propuesta de creación de la Maestría en Auditoría Empresarial de la Universidad Estatal a Distancia. El dictamen fue realizado por el M.Sc. Alexander Cox Alvarado, Investigador IV de la División Académica de la Oficina de Planificación de la Educación Superior (OPES), con base en el documento Plan de estudios de la Maestría en Auditoría con énfasis gubernamental o empresarial, elaborado por la Escuela de Ciencias de la Administración. La revisión del documento estuvo a cargo del Mag. Fabio Hernández Díaz, Jefe de la División citada. El presente dictamen fue aprobado por el Consejo Nacional de Rectores en la sesión 38-15, artículo 5, inciso a, celebrada el 8 de diciembre de 2015. DICTAMEN SOBRE LA PROPUESTA DE CREACIÓN DE LA MAESTRÍA EN AUDITORÍA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA Índice Página 1. Introducción 1 2. Datos generales 2 3. Justificación 2 4. Desarrollo académico en el campo de la Maestría propuesta 4 5. Propósito del posgrado 5 6. Perfil académico- profesional 6 7. Requisitos de ingreso 9 8. Requisitos de graduación 8 9. Listado de las actividades académicas del posgrado 10 10. Descripción de las actividades académicas del posgrado 10 11. Correspondencia del equipo docente con las actividades académicas 10 12. Autorización de la unidad académica para impartir posgrados 10 13. Conclusiones 11 14. Recomendaciones 11 Anexo A: Plan de estudios de la Maestría en Auditoría Empresarial de la 12 Universidad Estatal a Distancia Anexo B: Programas de los cursos de la Maestría en Auditoría Empresarial de la 14 Universidad Estatal a Distancia Anexo C: Docentes de las asignaturas de la Maestría en Auditoría Empresarial 27 de la Universidad Estatal a Distancia Anexo D: Docentes de las asignaturas de la Maestría en Auditoría Empresarial 29 de la Universidad Estatal a Distancia y sus grados académicos 1. Introducción La solicitud para impartir la Maestría en Auditoría Empresarial en la Universidad Estatal a Distancia (UCR) fue solicitada al Consejo Nacional de Rectores por medio de su Rector M.B.A. Luis Guillermo Carpio Malvassi, en nota R-629-2015, del 29 de octubre, con el objeto de iniciar los procedimientos establecidos en el documento Lineamientos para la creación de nuevas carreras o la modificación de carreras ya existentes1. Cuando se proponen posgrados nuevos, como es este caso, se utiliza lo establecido en los Lineamientos mencionados, los cuales señalan los siguientes temas, que serán la base del estudio realizado por la OPES para autorizar los programas de posgrado propuestos: • Datos generales. • Justificación del posgrado. • El desarrollo académico en el campo de estudios en que se enmarca el posgrado. • Propósitos del posgrado. • Perfil académico-profesional. • Requisitos de ingreso y de permanencia. • Requisitos de graduación. • Listado de las actividades académicas del posgrado. • Descripción de las actividades académicas del posgrado . • Correspondencia del equipo docente con las actividades académicas. • Autorización para impartir posgrados. A continuación se analizarán cada uno de estos aspectos. 1 2. Datos generales La unidad académica base de la Maestría en Auditoría Empresarial será la Escuela de Ciencias de la Administración de la Universidad Estatal a Distancia. La maestría será de la modalidad profesional. La duración total de la maestría será de seis ciclos de quince sema- nas cada uno y se impartirán tres ciclos al año. Se abrirá la matrícula cada año y se ofrecerá de forma indefinida. Se otorgará el diploma de Maestría en Auditoría Empresarial. 3. Justificación A continuación se presenta un extracto de la justificación presentada por la Universidad Estatal a Distancia: “Las condiciones que presenta el contexto actual en que se encuentra el campo de acción de los profesionales en auditoría establecen requerimientos que van más allá de una simple visión general de las áreas en que está integrada la actividad de las organizaciones y las características del entorno. Se requiere dar un nivel adicional de solidez y profundidad que rebasa el tener un conocimiento general y amplio de las condiciones de la economía y el proceso de la actividad de los mercados, lo relacionado a la comercialización, producción, finanzas, fiscalización, prospectiva estratégica, control, formación y desarrollo de capital hu- mano. Por lo tanto, es necesario que se apliquen nuevos enfoques a los planes de estudio, haciendo que la formación en auditoría trascienda lo financiero. El impacto que está generando la apertura económica y cultural, produce muchas presiones para que los programas complementarios de formación profesional sean nuevos, diferencia- dos, más sólidos, y ofrezcan una visión del mundo de los negocios y del funcionamiento de los mercados. Por lo tanto, es pertinente llevar a cabo una serie de acciones tendientes a asegurar el nivel de calidad de los programas complementarios que se ofrecerán, así como de los cambios para evitar la obsolescencia en los contenidos de dichos programas, para que los graduados se incorporen a la vida profesional en condiciones de una mayor capaci- dad, acorde con los requerimientos del ámbito. Dada la velocidad con que están ocurriendo los cambios en el campo de la actividad profe- sional de la auditoría, es necesario contar con la flexibilidad indispensable para que la UNED esté inmersa en un proceso permanente de nuevos planes de estudio de formación com- plementaria, reduciendo así el desfasamiento que se da entre la formación académica en contaduría y el mercado profesional. La maestría profesional en Auditoria Empresarial, es una iniciativa académica que pretende innovar la formación profesional en el campo de la contaduría, como tradicionalmente se ha realizado. A nivel universitario se cuentan con ofertas de planes de estudio que no cubren 2 las necesidades que tiene el mercado profesional en diferentes áreas del conocimiento afi- nes a las ciencias de la auditoría empresarial; brecha de conocimiento que nos obliga, como universidad estatal a aprovechar la ventana de oportunidad que se abre en relación con la formación complementaria de profesionales a nivel nacional e internacional. […] En setiembre del 2009, la UNED realizó el estudio investigativo para determinar la necesidad de la apertura de una maestría en auditoría, tarea a cargo del Centro de Investigación y Eva- luación Institucional (CIEI, 2009). Este posgrado fue asignado a la Escuela de Ciencias de la Administración, ECA, UNED, por la coherencia que esta propuesta tiene en relación con la demanda establecida y la experiencia de esta Escuela en el campo de la educación superior en ciencias de la administración, la contaduría y la auditoría. […] Las investigaciones, estudios, razonamientos y argumentaciones que fundamentan y sopor- tan documentalmente el diseño de este plan de estudios, han tomado en cuenta las tenden- cias y necesidades mundiales, regionales y nacionales, muestran que los cambios y dina- mismos del entorno han generado una brecha de conocimiento, pertinencia y competencias en los profesionales que conducen a actividades propias de auditoría y fiscalización en las entidades públicas y privadas; para actualizarse, se han tenido que recurrir a la capacitación constante, por medio de despachos de contadores públicos, el Colegio de Contadores Públi- cos de Costa Rica (CCPCR), el Colegio de Profesionales en Ciencias Económicas de Costa Rica (CPCECR), de la Contraloría General de la República (CGR) y del Instituto de Audito- res Internos de Costa Rica (IAICR), ofertas de capacitación que no siempre están al acceso económico, disponibles y abiertas a todos los profesionales, y que se han mantenido limita- das y reducidas por tratarse de organizaciones que no se dedican al quehacer universitario. Adicionalmente, las investigaciones y estudios muestran que hay grandes disparidades entre los graduados de contaduría de las diferentes universidades, pues no todos los planes de estudio están actualizados, guardan la pertinencia mínima, están acreditados, entre otras consideraciones, generando una mayor amplitud en la brecha del conocimiento y la perti- nencia entre los profesionales. Las investigaciones y estudios determinan que la oferta académica de maestrías en audito- ría en Costa Rica, está reducida a un grupo pequeño de universidades privadas, con planes de estudio enfocados con mayor énfasis en la auditoría de tecnologías de la información (in- formática, sistemas, procesamiento electrónico de datos), hoy denominadas tecnologías digi- tales. Desde la perpectiva de los expertos consultados durante las investigaciones y estudios reali- zados, la importancia de la maestría en auditoría, está dada en función de los cambios que traería en el panorama del auditor. Según mencionaron, el gran reto está en definir un pro- grama con un componente de transcendencia radical; la ética, que fue señalada por los ex- pertos como medular en el desarrollo del posgrado y se comprende que debe ser transversal en todo el currículo que se proponga para la maestría. Actualmente, mencionan los expertos que se debe hablar de auditoría de la estrategia, que comprende no solo auditoría de control interno, auditoría de gestión, auditoría de cumpli- 3 miento, auditoría financiera, auditoría de las tecnologías digitales, auditorías ambientales, auditorías de calidad, auditoría forense, entre muchas otras, pero tomadas en conjunto con un enfoque de sistemas, no como la sumatoria simple de algunas de ellas. Ninguna es más importante que las otras, ni puede considerarse la auditoría integral como una extensión de la tradicional auditoría financiera. Sino poseer la visión, el entendimiento y el tipo de enfoque que debe utilizar para auditar el plano estratégico de la organización. La auditoría financiera tradicional, comentan los estudiosos, es un servicio profesional nece- sario pero insuficiente para esta época de cambios constantes. La profesión de contaduría no puede continuar hablando de auditoría como sinónimo de auditoría financiera, debe es- pecificarse el tipo de auditoría de que se trate cuando se mencione la palabra. El servicio de auditoría a prestar a las actuales organizaciones debe ser por antonomasia el de auditoría estratégica. En este nuevo paradigma piensan los expertos que las nuevas tendencias de la auditoría redefinen áreas de conocimiento en la formaciòn profesional que debe tener un (a) auditor (a) en la actualidad. Las investigaciones y estudios realizados muestran períodos de crisis galopante pero tam- bién nos adentramos en una nueva época. La auditoría debe tener los conocimientos inno- vadores en la utilización de las tecnologías, herramientas técnicas, mecanismos, conceptos teóricos y prácticas profesionales de alto nivel que permitan llevarla a un nivel óptimo de en- tendimiento de la organización, según las necesidades de los diferentes usuarios y del en- torno en que se desarrollan; permitiendo influir de manera acertada en la toma de decisiones de carácter económico y social. Como se ha visualizado en las investigaciones y estudios, las actividades profesionales del auditor se han vuelto más complejas y están inmersas en un ambiente donde el cambio constante de regulaciones, normas, modelos y procesos de negocios de las organizaciones hacen que sea una profesión tan dinámica que obliga, no sólo a adaptarse a los cambios, sino adelantarse a ellos, con sistemas innovadores, desarrollo de metodologías y aplicación de tecnologías, todo ello en cumplimiento de un alto, muy alto, estándar moral y ético. ”2 4. Desarrollo académico en el campo de la Maestría propuesta La Universidad Estatal a Distancia envió el siguiente resumen sobre el desarrollo académico de la unidad base en el campo de la Maestría propuesta: “La Escuela de Ciencias de la Administración será la encargada de brindar la especialización complementaria a la formación profesional requerida, contando con el apoyo de entidades interesadas en su desarrollo como -La Contraloría General de la República, el Instituto de Auditores Internos de Costa Rica, el Colegio de Contadores Públicos de Costa Rica, el Co- legio de Profesionales en Ciencias Económicas de Costa Rica, el capítulo de ISACA en Cos- ta Rica y las fuerzas de trabajo conformadas por profesionales de las Auditorías Internas de Instituciones y Municipalidades quienes además, han puesto a disposición conocimientos técnicos, asesoría especializada y aportes innovadores. Los beneficiarios de este proyecto 4 serán en un primer escenario los profesionales en ciencias económicas que laboran en las auditorías de entidades gubernamentales, municipalidades y empresariales, entre otras, con el deseo de innovar su formación profesional y aprovechar esta iniciativa que la UNED le presenta a la sociedad sin fronteras. La Escuela de Ciencias de la Administración fue creada en 1989 y ha impartido el Bachille- rato y la Licenciatura en Administración de Empresas con los siguientes énfasis: • Contaduría • Banca y Finanzas • Recursos Humanos • Cooperativas y Asociativas • Dirección de Empresas • Mercadeo • Producción • Negocios Internacionales. En el énfasis de Contaduría, la cátedra de Auditoría, ha impartido cursos desde hace más de veinte años. En la actualidad imparte los siguientes cursos: • Auditoría I • Auditoría II • Auditoría III • Auditoría Informática I • Auditoría Informática II • Auditorías Especiales • Despacho de Contadores Públicos • Presupuesto y Control de la Gestión • Seminario de Graduación I de Contaduría • Seminario de Graduación II de Contaduría La Escuela de Ciencias de la Administración también ha impartido las Maestrías en Adminis- tración de Negocios y la Maestría en Gerencia y Negociaciones Internacionales.” 3 5. Propósitos del posgrado Objetivo general Desarrollar competencias para el ejercicio profesional en la realización de trabajos orienta- dos a la auditoría interna en empresas privadas, con propósito de generar valor en el desa- rrollo de su gestión y el crecimiento económico de las mismas. 5 6. Perfil académico-profesional La Universidad Estatal a Distancia envió la siguiente información en relación con el perfil académico-profesional de los graduados de la maestría en Auditoría Empresarial: “El profesional graduado en Auditoría Empresarial, tendrá las siguientes características: • Una sólida formación especializada de alto nivel para innovar en el conocimiento que de- mandan las tendencias mundiales, regionales y nacionales, con competencias, habilida- des, valores, actitudes y destrezas de vanguardia en la investigación profesional de avan- zada. • Una visión sistémica y estratégica de las empresas privadas y los nuevos modelos de auditoría, de control interno, de análisis de riesgo, asesoría, consultoría y otros servicios de la profesión en el sector privado, liderará en el ámbito de la auditoría, incrementará valor en las empresas con la promoción de la eficiencia, eficacia, economía y transparen- cia en los procesos de gestión de éstas, tendrá protagonismo profesional para garantizar a la sociedad y los inversionistas que las actuaciones de la comunidad empresarial y pro- fesional, se dan cuidando las actitudes de adhesión a la ética, el respeto del marco legal y a las sanas prácticas en la gestión de los negocios, así como también, la o el magíster en Auditoría Empresarial, tendrá la capacidad de adaptarse y adelantarse a la dinámica de los cambios, con sistemas innovadores, con el desarrollo de metodologías y la aplicación de tecnologías, todo ello en cumplimiento de un alto, muy alto, estándar moral y ético. • Conocimientos innovadores en la utilización de las tecnologías digitales, herramientas técnicas, mecanismos de control, conceptos teóricos y prácticas profesionales de alto ni- vel que le permitirán un nivel óptimo de entendimiento de las empresas, según las nece- sidades de los diferentes clientes, usuarios de la información y del entorno en que se desarrollan; permitiendo influir de manera acertada en la toma de decisiones de carácter económico. • La formación complementaria para hacerle frente al nuevo paradigma de la auditoría con una visión global de los negocios objeto de los servicios que le preste, cultura para lograr los resultados, poder administrar la auditoría con calidad, basándose en un enfoque de riesgo, con especial formación en la utilización de procesos de gestión (operacionales, administrativos), de tecnologías digitales, de sistemas de información gerencial, de segu- ridad y privacidad de las infocomunicaciones, de los riesgos potenciales, de la investiga- ción forense y el fraude, entre otros, a través de perfiles interdisciplinarios, con pensa- miento analítico y crítico, habilidades de comunicación y capacidad de manejar excelen- tes relaciones interpersonales, ser garante de la confidencialidad, disponibilidad y confia- bilidad e independencia, con mucha atención a identificar y resolver problemas. • Preparación para hacerle frente a los períodos de crisis en las empresas del sector priva- do, posee áreas de conocimiento en su formación profesional que le permiten el asegu- ramiento del riesgo estratégico y el análisis de riesgos como el principal enfoque del tra- bajo de auditoría, la utilización de tecnologías digitales (infocomunicaciones) para la reali- zación de auditorías continuas en tiempo real; uso de herramientas tecnológicas y siste- mas de información para la promoción y aportación de valor, modelos y normativa de aseguramiento de la calidad de los resultados del trabajo realizado y la utilización de las redes sociales para compartir la información y el conocimiento- entre otros.” 4 6 El perfil por saberes, según la UNED, es el siguiente: • Saberes conceptual y procedimental: • Investiga y analiza distintos fenómenos que enfrenta la profesión de auditoría sobre los que se actúa y da solución a situaciones que se presentan en las entidades privadas. • Aplica nuevos modelos de evaluación y auditoría. • Aplica procesos de auditoría interna, servicios de asesoría y consultoría empresarial. • Aplica conceptos teóricos y prácticos profesionales de alto nivel que le permitirán un nivel óptimo en el marco de la auditoría. • Evalúa el control interno, la prevención del fraude y la corrupción. • Desarrolla las evaluaciones, auditorías, asesorías, y consultorías, propios de los procesos de gestión del riesgo, de las tecnologías digitales, de la calidad, de lo ambiental, de pro- yectos, de lo forense e impuestos entre otras. • Aplica los principios fundamentales de la administración de empresas, los elementos de los sistemas de control y gestión del riesgo empresarial. • Desarrolla técnicas para el aseguramiento del riesgo estratégico y el análisis de riesgos como el principal enfoque del trabajo de auditoría. • Aplica tecnologías digitales (infocomunicaciones) para la realización de auditorías conti- nuas en tiempo real; uso de herramientas tecnológicas y sistemas de información. • Propone nuevo conocimiento ante las demandas que exige las tendencias mundiales, regionales y nacionales en el tema de la auditoría. • Planifica con una visión sistémica y estratégica de las organizaciones utilizando nuevos modelos de auditoría. • Desarrolla ideas innovadoras que permitan liderar procesos de auditoría enfocados a agregar valor y crecimiento económico en las empresas. • Promueve en el desarrollo de su trabajo la eficiencia, eficacia, economía y la transparen- cia en los procesos de gestión de la empresa. • Propone diferentes aportes relacionados con la dinámica de su trabajo adelantándose a los cambios y evolución propios del tema de la auditoría. • Utiliza en el desarrollo de sus funciones la aplicación de tecnologías digitales, herramien- tas técnicas, mecanismos de control para la realización de auditorías continuas en tiempo 7 real; uso de herramientas tecnológicas y sistemas de información para la promoción y aportación de valor, modelos y normativa de aseguramiento de la calidad de los resulta- dos • Aporta con el resultado de su trabajo, insumos pertinentes para la toma de decisiones en la empresa. • Reflexiona sobre el nuevo paradigma de la auditoría con una visión global de la organiza- ción que le permita mantener conocimiento actualizado. • Ejecuta sus funciones de auditoría con calidad y tomando en cuenta la utilización de procesos operativos, administrativos y legales. • Ejecuta trabajos de auditoría, consultoría y asesoría en el ámbito de la gestión de tecno- logías digitales, de sistemas de información, seguridad y privacidad informática. • Evidencia riesgos potenciales y aporta elementos en investigación forense y fraude entre otros, a través de perfiles interdisciplinarios, con pensamiento analítico y crítico. • Demuestra habilidades de comunicación y capacidad de manejar excelentes relaciones interpersonales. • Es garante de la confidencialidad, de la transparencia y el debido proceso de la informa- ción que audita. • Identifica diferentes necesidades que se presentan en el ámbito de la auditoría aportando ideas que permitan la toma de decisiones. • Ejecuta evaluaciones, servicios de auditoría, asesoría, consultoría, entre otros. • Utiliza modelos y normativa de aseguramiento de la calidad de los resultados del trabajo realizado. Saber actitudinal: • Se compromete con actitudes de adhesión a la ética, el respecto al marco legal y las sa- nas prácticas en la gestión. • Demuestra un alto estándar moral, en el ejercicio de su profesión. • Asume disponibilidad, confiabilidad e independencia en el desarrollo de su trabajo. • Comparte la información y el conocimiento cuando así lo amerite atendiendo a la pruden- cia. 8 • Demuestra interés en aportar soluciones ante los períodos de crisis en las empresas. • Se interesa por su entorno, tanto laboral como social. • Se compromete con la calidad de los resultados del trabajo realizado. • Se compromete a la promoción y aportación de valor, modelos y normativa de asegura- miento de la calidad. 7. Requisitos de ingreso Según la Universidad Estatal a Distancia, los requisitos de ingreso son los siguientes: Grado académico: Licenciatura en el área de Ciencias Económicas. Idioma inglés: Manejo instrumental del idioma inglés que permita la lectura de textos, artículos especializados e investigaciones. Otros requisitos: • Demostrar una sólida formación profesional y moral. • Mostrar capacidad de liderazgo y habilidades para la investigación, el análisis y la solución de problemas, trabajo en equipo y toma de decisiones, orientado a metas y resultados así como entornos bajo mucha presión. Además, los y las estudiantes deberán cumplir con los requisitos de índole administrativa que indique la UNED. La permanencia en la Maestría está determinada por lo que establece al respecto el Reglamento del Sistema de Estudios de Posgrado de la Universidad Estatal a Dis- tancia. 8. Requisitos de graduación Se establece como requisito de graduación aprobar todas las materias y actividades establecidas en el plan de estudios, incluyendo la presentación y defensa de un trabajo final de graduación. Además, los y las estudiantes deberán cumplir con los requisitos administra- tivos señalados por la UNED. 9 9. Listado de las actividades académicas del posgrado El plan de estudios de la Maestría se presenta en el Anexo A. El total de créditos es de 68. Todas las normativas vigentes para los cursos y para el grado y modalidad profesional de Maestría se cumplen. 10. Descripción de las actividades académicas del posgrado Los programas de los cursos y demás actividades académicas se muestran en el Anexo B. 11. Correspondencia del equipo docente con las actividades académicas. Los requerimientos mínimos para el personal docente que participa en una maestría son los siguientes: • El personal académico debe poseer al menos el nivel académico de Maestría debidamente reconocido y equiparado. • Los docentes deben tener una dedicación mínima de un cuarto de tiempo al posgrado. Los y las docentes de los cursos de la Maestría en Auditoría Empresarial son los que se indi- can en el Anexo C. En el Anexo D se indica el título y grado del diploma respectivo de posgrado de cada uno de los y las docentes. Todas las normativas vigentes se cumplen. 12. Autorización de la unidad académica para impartir posgrados La Escuela de Ciencias de la Administración fue autorizada para impartir posgrados por el Consejo Nacional de Rectores en la sesión 24-1998, artículo 5, inciso e) celebrada el 26 de agosto del año citado, cuando se autorizó la apertura de la Maestría en Administración de Negocios. 10 13. Conclusiones • La propuesta cumple con la normativa aprobada por el CONARE en el Convenio para crear una nomenclatura de grados y títulos de la Educación Superior Estatal, en el Convenio para unificar la definición de crédito en la Educación Superior y con los procedimientos estable- cidos por el documento Lineamientos para la creación de nuevas carreras o la modifica- ción de carreras ya existentes1 . 14. Recomendaciones Con base en las conclusiones del presente estudio, se recomienda lo siguiente: • Que se autorice a la Universidad Estatal a Distancia para que imparta la Maestría en Audi- toría Empresarial. • Que la Universidad Estatal a Distancia realice evaluaciones internas durante el desarrollo del posgrado. 1) Aprobado por el Consejo Nacional de Rectores en la sesión Nº27-2013, artículo 3, inciso g) y h), celebrada el 22 de octubre de 2013. 2, 3 y 4) Propuesta de apertura de la Maestría en Auditoría, Universidad Estatal a Distancia 2015. 11 ANEXO A PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA EN AUDITORÍA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 12 ANEXO A PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA EN AUDITORÍA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ASIGNATURA Y CURSO CRÉDITOS P rimer ciclo 11 Metodología de la Investigación para Auditoría 3 Gestión del riesgo y Control Gerencial 4 Tecnologías Digitales para Auditoría 4 Segundo ciclo 11 G erenciamiento de la Auditoría Interna 4 Estadística Aplicada a la Auditoría 3 Auditoría Interna 4 T ercer ciclo 11 S eminario de Investigación 3 Administración de Proyectos 4 Auditoría de la Gestión del Riesgo y Control Gerencial 4 Cuarto ciclo 12 A uditoría de Gestión Empresarial 4 Auditoría de las Tecnologías Digitales 4 Auditoría Ambiental 4 Q uinto ciclo 12 A uditoría Gubernamental 4 Auditoría de Proyectos 4 Auditoría Forense 4 Sexto ciclo 11 Seminario de Graduación 3 Auditoría de la Calidad 4 Auditoría de Impuestos 4 Total de créditos de la Maestría 68 13 ANEXO B PROGRAMAS DE LOS CURSOS DE LA MAESTRÍA EN AUDITORÍA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 14 ANEXO B PROGRAMAS DE LOS CURSOS DE LA MAESTRÍA EN AUDITORÍA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA Asignatura: Metodología de la investigación para auditoría Créditos: 3 Descripción: Esta asignatura pretende crear las bases para el desarrollo del Trabajo Final de Graduación, requisi- to para graduarse en la Maestría en Auditoría. Considera las fases de la investigación y las metodologías existentes para resolver los distintos fe- nómenos o problemas que se plantean en el proceso investigativo. La metodología parte de la sus- tentación teórica del método científico que será el marco de referencia con el cual se oriente el ca- mino investigativo a seguir, aunque de manera específica se dirija a un trabajo profesional, que pre- tende orientar a cada estudiante en la obtención de su proyecto al finalizar la maestría. La asignatura toma en cuenta que el ejercicio profesional de la auditoría está inmerso dentro de la dinámica de la investigación, la mayor parte de los estudios y trabajos de auditoría requieren escena- rios para investigar información tanto de tipo cuantitativa como cualitativa, necesaria para analizar y evaluar procesos de la gestión organizacional, los resultados y su impacto en las dinámicas internas y externas de las entidades. Con la incorporación de actividades que promueven el pensamiento crítico, la reflexión y el trabajo en equipo, la asignatura permite que el estudiantado concluya con el anteproyecto del trabajo final de graduación. Objetivo general: Analizar las etapas y metodologías de la investigación tomando como base el método científico, con la finalidad de aumentar las habilidades de observación, análisis y síntesis al estudiantado y orientar- los en el diseño de la propuesta de su anteproyecto final de graduación. Contenidos: • Fases del proceso de investigación, el método científico y los diferentes enfoques. • Estado del arte, definición, justificación y delimitaciones del tema, planteamiento del problema, alcances y objetivos. • Recursos de apoyo para la realización de investigaciones de manera ética y con responsabilidad. 15 Asignatura: Gestión del Riesgo y Control Gerencial Créditos: 4 Descripción En esta asignatura se pretende analizar los modelos de control gerencial y de gestión empresarial. Las decisiones empresariales son un riesgo que cada día debe asumir un directivo. Estos procesos pueden estar cargados de aciertos o equivocaciones, pero deben tomarse con base en la evaluación de los riesgos. Cada vez más, las empresas y los directivos están tomando más en serio la toma de decisiones y la evaluación de sus riesgos. Se deben tomar decisiones más certeras y conocer técni- cas y herramientas para evaluar los riesgos de las posibles consecuencias. Las bases técnicas para el desarrollo e implementación de la gestión eficaz de los riesgos en las empresas están basadas en la normativa existente sobre gestión de riesgos y el control gerencial. Objetivo general: Analizar los diferentes modelos de control gerencial y de gestión del riesgo en el ámbito empresarial con la finalidad de permear los ámbitos empresariales, partiendo de la estrategia hasta llegar a los procesos operativos. Contenidos: • La gestión de riesgos como componente integral de la gestión empresarial. • Modelos de control y del riesgo empresarial. • Control Gerencial y de las inversiones. • Gestión de riesgos y controles asociados con los sistemas de información. Asignatura: Tecnologías Digitales para Auditoría Créditos: 4 Descripción: Esta asignatura pretende que el estudiantado aplique las tecnologías digitales en la labor de audito- ría, incluyendo herramientas especializadas de ofimática, software para el análisis y extracción de datos, y administración de proyectos que permitan automatizar los procesos de fiscalización, eva- luación y auditoría, con el propósito de mejorar la eficiencia y eficacia de los mismos. Objetivo general: Aplicar los recursos disponibles de las tecnologías digitales en los procesos de la fiscalización, eva- luación y auditoría, con la finalidad de automatizar los procesos de trabajo por medio de la utilización de aplicaciones especializadas, software libre para documentos compartidos y comunicación sincró- nica, organización de los archivos digitales en la nube, web 2.0 y firma digital, entre otros. 16 Contenidos: • Las tecnologías digitales en la gestión de la auditoría. • Excel avanzado para auditoría. • Herramientas trabajo colaborativo. • Firma digital. Asignatura: Gerenciamiento de la Auditoria Interna Créditos: 4 Descripción: Esta asignatura pretende que el estudiante desarrolle habilidades gerenciales asertivas con la finali- dad de mejorar y ejercer con éxito la gestión de auditoría asignada. Además, se desea fortalecer la participación que asume la auditoría en el liderazgo, las relaciones interpersonales, el trabajo en equipo, la comunicación y el comportamiento ético, con los diferentes niveles en la organización y fuera de ella se vuelve primordial, pues la obtención de resultados dependerá de promover de forma integral a las personas que dirige. Objetivo general: Aplicar técnicas, herramientas e instrumentos necesarios para desarrollar habilidades gerenciales en liderazgo, relaciones interpersonales, comunicación, comportamiento ético y trabajo en equipo, que le permitan al estudiantado mejorar su eficacia y eficiencia en el logro de la gestión asignada, descu- brir aptitudes y actitudes que impulsen el “Liderazgo Personal”, poder disfrutar de las oportunidades y lograr el éxito en todos los ámbitos de la vida. Contenidos: • Modelos para la construcción de equipos de trabajo. • Herramientas que impulsan el liderazgo personal. • Destrezas y habilidades para la toma de decisiones, las relaciones internas y externas. Asignatura: Estadística aplicada a la auditoría Créditos: 3 Descripción: La asignatura pretende realizar el análisis de la información mediante métodos, técnicas y herramien- tas de la estadística con el propósito de realizar el muestreo estadístico de la información almacena- da en las bases de datos, minería y la extracción de información relevante, así como también la in- terpretación, el análisis y el diagnóstico de los resultados de la información producto del muestreo que estará sujeta a la fiscalización, evaluación y la auditoría. Objetivo general: Analizar el universo auditable por medio de métodos, técnicas y herramientas de la estadística con el propósito de realizar muestreos estadísticos de las bases de datos institucionales, minería de infor- 17 mación, la extracción de datos relevantes, interpretación, análisis y diagnóstico de la información resultante sujeta a la fiscalización, evaluación y la auditoría. Contenidos: • El análisis de riesgo. • Metodología general para analizar y extraer datos. • Manejo de minería de datos en la auditoría. • Interpretación de datos estadísticos para auditoría y elaboración documental. Asignatura: Auditoría Interna Créditos: 4 Descripción: Esta asignatura pretende desarrollar habilidades para desarrollar la gestión de la auditoría interna y el entendimiento de los procesos de negocios de las entidades. Así, se quiere proveer las habilidades para la evaluación, fiscalización y la realización de auditorías internas en el ámbito empresarial y de gobierno, así como también habilidades para la aplicación de las normas internacionales, metodolo- gía, enfoques, procedimientos y las herramientas propias de este ámbito de acción. Objetivo general: Desarrollar habilidades para la gestión de la auditoría interna y el entendimiento de los procesos de negocios de la entidad, con el propósito de evaluar, fiscalizar y realizar auditorías internas en el ámbi- to empresarial y de gobierno, siguiendo la aplicación de las normas internacionales, la metodología, los enfoques, los procedimientos y las herramientas propias de este ámbito de acción. Contenidos: • La gestión de la auditoría interna en el gobierno corporativo, riesgo y control. • Metodologías del trabajo y supervisión de la auditoría interna. • Análisis de la entidad y de la tecnología digital. • Habilidades de gestión en los procesos de la entidad. Asignatura: Seminario de Investigación Créditos: 3 Descripción: Se pretende que con las bases de la asignatura Metodología de la Investigación y el anteproyecto de graduación aprobado, orientar y acompañar al estudiantado, en el diseño y planteamiento del marco teórico y metodológico del Trabajo Final de Graduación. Considera la sustentación del marco teórico y metodológico con base en el estado del arte realizado, el estudio bibliográfico, la normativa APA, la definición de estrategias, técnicas, procedimientos, ins- trumentos y variables de recolección, análisis y diagnóstico de la información. Es así como, la asigna- 18 tura incorpora actividades que promueven el pensamiento crítico, la reflexión y el trabajo en equipo, como aspectos fundamentales para el desarrollo del espíritu investigativo. Objetivo general: Aplicar las metodologías de la investigación en el anteproyecto de graduación aprobado, con la fina- lidad que el estudiantado avance con el diseño y planteamiento del proyecto que constituye el Traba- jo Final de Graduación. Contenidos: • La metodología y enfoques de investigación e inmersión en el campo de las Ciencias de la Admi- nistración. • Estado del arte, definición, justificación y delimitaciones del tema, planteamiento del problema, alcances y objetivos. • Recursos de apoyo que se utilizan en el desarrollo del proyecto de manera ética y con responsa- bilidad. Asignatura: Administración de proyectos Créditos: 4 Descripción: Esta asignatura pretende que el estudiantado aplique los principios fundamentales, el marco concep- tual, el vocabulario técnico, la metodología y herramientas utilizados para la administración de pro- yectos de acuerdo con las buenas prácticas aceptadas internacionalmente e impulsadas por el Pro- ject Management Institute (PMI). Objetivo general: Aplicar los principios fundamentales, el marco metodológico y las herramientas técnicas para la ad- ministración de proyectos de acuerdo con las buenas prácticas aceptadas internacionalmente, con el propósito de evaluar, fiscalizar y realizar auditorías a los proyectos de una entidad. Contenidos: • Marco teórico de la gestión de proyectos. • Contexto estratégico de los proyectos. • Ciclo de vida de un proyecto y grupo de proceso. • Inicio y planificación del proyecto. • Ejecución, control y cierre del proyecto. 19 Asignatura: Auditoría de Gestión del Riesgo y Control Gerencial Créditos: 4 Descripción: En la asignatura se pretende evaluar los componentes de los sistemas de control interno y de gestión del riesgo empresarial. Se destaca la utilización de metodologías especializadas para la realización de auditorías en el control interno y a la gestión del riesgo, con el propósito de determinar el estado y las condiciones para realizar propuestas de mejora orientadas a contribuir con su fortalecimiento con- forme a la naturaleza de los procesos y actividad. Objetivo general: Evaluar los componentes de los sistemas de control interno y de gestión del riesgo empresarial por medio de la utilización de metodologías para la realización de auditorías especializadas en el control interno y la gestión del riesgo, con el propósito de determinar el estado y las condiciones de estos sistemas para realizar propuestas de mejora orientadas a contribuir con su fortalecimiento de las ac- ciones de la administración, evaluación y rendimiento de cuentas. Contenidos: • Metodologías para la auditoría del control interno y de la gestión riesgo. • Conocimiento del entorno del negocio, procesos y actividades de control. • Determinación de procesos de gestión vulnerables a riesgos materiales. • Evaluación de la gestión del riesgo y su interrelación con las actividades de control. Asignatura: Auditoría de Gestión Empresarial Créditos: 4 Descripción: Esta asignatura considera aspectos clave de la metodología de la auditoría de gestión que contribu- yen a mejorar la calidad de su diseño, desarrollo y resultados, dirigidos a los auditores para que in- crementen su experiencia en ese tipo de auditoría. La auditoría de gestión toma en consideración las evaluaciones de la eficacia, eficiencia, economía e indicadores de gestión (o al menos una de estas variables), esto con el propósito de mejorar la ges- tión de la empresa. La auditoría de gestión puede tener un enfoque de procesos (más relacionado con la economía y eficiencia) o un enfoque de resultados (más relacionado con la eficacia), ambos enfoques considerando los indicadores de gestión. Objetivo general: Fortalecer la capacidad técnica del estudiantado para el mejor desempeño de las labores de audito- ría dirigidas a evaluar la eficacia, la eficiencia, la economía y el cumplimiento de los índices de ges- tión de los procesos técnicos, administrativos, operativos y financieros de una empresa. 20 Contenidos: • Fundamentos de la auditoría de gestión empresarial. • Planificación de las auditorías de gestión empresarial. • Gestión de las relaciones y comunicaciones. • Conocimiento de la entidad y su entorno. • Metodología para la recopilación, el análisis y diagnóstico de la información. Asignatura: Auditorías de las Tecnologías Digitales Créditos: 4 Descripción: En esta asignatura se pretende aplicar el marco regulatorio y técnico, además de los estándares internacionales de referencia para la realización de auditorías de las tecnologías digitales. La asignatura está enfocada en asegurar los requerimientos del gobierno corporativo, las tecnologías digitales, el desarrollo y la adquisición de la tecnología, la arquitectura de la seguridad, la infraestruc- tura, la entrega y continuidad de los servicios en procura del logro de los objetivos organizacionales. Objetivo general: El objetivo de la asignatura es aplicar estándares mundiales de evaluación y auditoría en el gobierno y la gestión de las tecnologías digitales, en los proyectos de desarrollo y puesta en marcha, en la gestión de la calidad de la información, en la arquitectura e infraestructura de la seguridad y la conti- nuidad de los servicios. Contenidos: • Proceso de auditoría de las tecnologías digitales. • Desarrollo, adquisición y puesta en marcha de las tecnologías digitales. • Gestión de la calidad y seguridad de las tecnologías digitales. • Entrega y continuidad de los servicios de las tecnologías digitales. Asignatura: Auditoría Ambiental Créditos: 4 Descripción: En esta asignatura se pretende analizar el marco regulatorio y técnico para la realización de audito- rías ambientales en actividades, programas o proyectos del Sector Público. Se desarrollarán casos prácticos para la aplicación de la normativa, metodologías y herramientas propios de este tipo de auditorías. La asignatura está enfocada en el análisis de la gestión del Estado en cuanto a la promo- ción del desarrollo sostenible, la protección, conservación y preservación de los recursos naturales. 21 Objetivo general: Analizar el entorno del desarrollo sostenible y su implementación, el estado del medio ambiente, su problemática, normativa e instrumentos de política a nivel global, regional y nacional, para la reali- zación de auditorías y evaluaciones de impacto ambiental del agua, aire, biodiversidad y de los resi- duos. Contenidos: • El desarrollo sostenible y su implementación por parte de los gobiernos. • Estado actual del ambiente a nivel mundial, regional y nacional. • Auditoría ambiental y sus desafíos. • Auditoría ambiental del agua, aire, biodiversidad y los residuos. • Evaluación de impacto ambiental. Asignatura: Auditoría Gubernamental Créditos: 4 Descripción: Esta asignatura pretende la aplicación práctica de las Normas Internacionales de Auditoría, de los modelos de control y gestión del riesgo, de las metodologías, procedimientos, técnicas, herramientas propias del entorno Gubernamental para el desarrollo de habilidades en la realización de trabajos de auditorías específicas para el Sector de Gobierno. Objetivo general: Aplicar el marco jurídico, las normas internacionales, la metodología, procedimientos y las herramien- tas técnicas, con el propósito de realizar evaluaciones, fiscalización y la realización de auditorías en la gestión gubernamental y la utilización de los recursos de la administración pública. Contenidos: • Normas, gobierno corporativo, modelos de control y de riesgo. • Práctica de la auditoría gubernamental. • Técnicas y habilidades de auditoría gubernamental. • Entorno de auditoría gubernamental. Asignatura: Auditoría Forense Créditos: 4 Descripción: Esta asignatura pretende que el estudiantado realice investigaciones científicas legalmente respalda- das para ser utilizadas en la toma de decisiones de procesos de responsabilidad legal. 22 Se pretende que el estudiantado pueda emitir un informe de la investigación en un documento eficaz, de modo que a través de él, transmita los resultados de investigaciones vinculadas con procesos legales. Asimismo, que ejecute con diligencia y el debido cuidado los procedimientos para la reco- lección de la prueba producto de la investigación, se apegue a los criterios científicos forenses, el debido proceso, el principio de legalidad, el respeto de los derechos constitucionales y procesales de los individuos y no se incurra en situaciones de riesgo hacia el investigador. Objetivo general: Aplicar el debido proceso de hechos que puedan ser susceptibles de implicaciones de algún tipo de responsabilidad administrativa, civil o penal, con el fin de obtener las pruebas lícitas para emitir el informe final que tenga utilidad en la toma de decisiones de procesos legales. Contenidos: • Fundamentos de la auditoría forense. • Proceso práctico-metodológico de la auditoría forense. • La obtención de la prueba por medio de herramientas digitales. (multimedia, audiovisuales, fotos, vídeos, audio, entre otras). • El informe de la investigación y su defensa en procesos legales. Asignatura: Auditoría de proyectos Créditos: 4 Descripción: Esta asignatura considera aspectos clave metodológicos de la auditoría de proyectos para que el estudiantado evalúe un proyecto y emita un informe técnico de los resultados más relevantes de la evaluación. Objetivo general: Evaluar la gestión de los proyectos y sus procesos de control, con el propósito de determinar la efi- ciencia y eficacia en el cumplimiento de las etapas y el ciclo de vida y la utilización económica de los recursos de conformidad como fue planificada, de acuerdo con los nuevos enfoques de la auditoría de proyectos. Contenidos: • Fundamentos y planificación de la auditoría de proyectos. • Perfil del auditor y del equipo de auditoría. • Evaluación de la aplicación de las mejores prácticas en la ejecución del proyecto. • Resultados y conclusiones del proyecto auditado. 23 Asignatura: Seminario de Graduación Créditos: 3 Descripción: Se pretende con los avances realizados al Final de Graduación (TFG) en la asignatura Seminario de Investigación, que el estudiantado concluya con el documento final del proyecto que constituye el TFG. La asignatura considera con base en el marco teórico y metodológico definidos, la aplicación de es- trategias, técnicas, procedimientos, instrumentos de recolección, análisis y diagnóstico de la informa- ción pertinentes al proyecto. También se debe obtener la interpretación de los resultados de la inves- tigación para determinar las conclusiones, recomendaciones y realizar la propuesta del TFG. Objetivo general: Aplicar estrategias, técnicas, procedimientos, instrumentos de recolección, análisis y diagnóstico de la información, con el propósito de interpretar los resultados de la investigación y presentar una pro- puesta de solución en el documento final del TFG. Contenidos: • El análisis y diagnóstico de la información como forma de obtener la interpretación e impacto de los resultados de la investigación. • Determinación de las principales conclusiones y recomendaciones. • Propuesta de solución. • Presentación del documento final del TFG. Asignatura: Auditoría de la Calidad Créditos: 4 Descripción: Se pretende que el estudiantado, conozca e identifique las distintas etapas de evolución de la calidad en el mundo, describa las principales teorías de la calidad, e interprete los requisitos de los Sistemas de Gestión de Calidad a nivel internacional, con el propósito de aplicar sus componentes y elementos en la realización de estudios y auditorías de calidad a los sistemas de gestión de las entidades, así como que logre hacerse acompañar con programas de aseguramiento de la calidad para el desarro- llo de trabajos y estudios de fiscalización, evaluación, servicios preventivos y auditorías, de conformi- dad con las Normas Internacionales para la Práctica Profesional de la Auditoría Interna, con la finali- dad de proporcionar la confianza de sus servicios, actividades, estructura organizacional y mejores prácticas en el ejercicio profesional, por parte de los Comités de Auditoría, la Alta Dirección y los au- ditados, derivadas de la aplicación de normas con la aspiración de evaluar la eficacia en la gestión de la auditoría, el cumplimiento de la normativa e identificar oportunidades de mejora. 24 Además, que el estudiantado esté en posibilidad de aplicar las normas, técnicas y herramientas para auditar la calidad, basándose principalmente en el conocimiento de los sistema de gestión de calidad y tomando como guía de auditoría las normas internacionales, de manera que posibiliten una efectiva toma de decisiones de la alta dirección sobre las mejoras en los sistemas y resultados esperados de las organizaciones. Objetivo general: Aplicar los requerimientos de los Sistemas de Gestión de Calidad a nivel internacional, las normas, técnicas y herramientas de la auditoría de la calidad, en el desarrollo de los trabajos y estudios de fiscalización, evaluación, servicios preventivos y auditorías, de conformidad con las Disposiciones Normativas Internacionales para la Práctica Profesional de la Auditoría Interna, con el propósito de proporcionar la confianza de los servicios prestados y la aspiración de evaluar la eficacia en la ges- tión de la auditoría, el cumplimiento de la normativa e identificar oportunidades de mejora. Contenidos: • El auditor interno y los procesos de calidad • Enfoques de control de la calidad • Sistemas Integrados de gestión de la calidad • Auditoría de calidad sistemas de control de calidad Asignatura: Auditoría de Impuestos Créditos: 4 Descripción: La asignatura pretende, por medio de la aplicación de metodologías especializadas de fiscalización que utilizan los entes recaudadores y la Dirección General de Tributación Directa, desarrollar la habi- lidades para evaluar la documentación que respalda las transacciones de las cuentas de ingresos y gastos más relevantes de una entidad y determinar la cuantía e impacto de los impuestos. Además, se trata el desarrollo de habilidades para la revisión de los procedimientos, conceptos lega- les y herramientas utilizados por las empresas para el cálculo de los impuestos con el propósito de reducir el riesgo de carácter tributario y lograr un adecuado planeamiento fiscal, así como también permitir habilidades para la verificación del cumplimiento de obligaciones formales relacionadas con la presentación de declaraciones de impuestos, información sobre terceros contribuyentes y otras gestiones. Se pretende facilitar las habilidades para dar un acompañamiento integral durante el curso de los procesos de fiscalización iniciados por los diversos entes recaudadores Objetivo general: Aplicar metodologías de fiscalización, procedimientos, técnicas y herramientas para la realización de auditorías de impuestos, con la finalidad de identificar la existencia de contingencias impositivas, va- lorar la importancia económica y su efecto y evaluar el cumplimiento de las obligaciones tributarias y la base legal en el ámbito empresarial. 25 Contenidos: • El sistema impositivo en Costa Rica y su impacto en las empresas. • Procedimientos de auditoría aplicables a la revisión del impuesto a las utilidades, ventas de bie- nes y servicios, salarios, traspaso de bienes inmuebles, internamiento de mercaderías, entre otros impuestos y retenciones. • Evaluación de contingencias fiscales. • Dictámenes auditoría para efectos fiscales. 26 ANEXO C DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS DE LA MAESTRÍA EN AUDITORÍA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 27 ANEXO C DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS DE LA MAESTRÍA EN AUDITORÍA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ASIGNATURA PROFESOR Metodología de la Investigación para Auditoría Federico Quesada Chaves Gestión del riesgo y Control Gerencial Carlos Abarca Rivera Tecnologías Digitales para Auditoría Óscar Valverde Hernández Gerenciamiento de la Auditoría Interna Carlos Araya Guzmán Karen Vargas Soto Estadística Aplicada a la Auditoría Rafael Madrigal Rubí Auditoría Interna Robert García González Seminario de Investigación Kattia Chacón Bejarano Administración de Proyectos Adriana Lizano Fernández Luis Emilio Rodríguez Badilla Auditoría de la Gestión del Riesgo y Control Gerencial Rolando Zúñiga González Auditoría de Gestión Empresarial José Joaquín Vargas Guerrero Auditoría de las Tecnologías Digitales Carlos Morales Pacheco Auditoría Ambiental Martha Marín Meléndez Auditoría Gubernamental Robert García González Auditoría de Proyectos Minor Picado Villalobos Auditoría Forense Óscar Luis Sáenz Aguilar Seminario de Graduación Gerardo Ortega Aguilar Auditoría de la Calidad Juan Ramón Funes Cruz Auditoría de Impuestos César Arias Benavides 28 ANEXO D DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS DE LA MAESTRÍA EN AUDITORÍA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA Y SUS GRADOS ACADÉMICOS 29 ANEXO D DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS DE LA MAESTRÍA EN AUDITORÍA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA Y SUS GRADOS ACADÉMICOS CARLOS ABARCA RIVERA Licenciatura en Administración de Empresas, Universidad Internacional de las Américas. Li- cenciatura en Contaduría Pública, Universidad Véritas. Maestría en Administración de Nego- cios con énfasis Banca y Finanzas, Universidad de Costa Rica. CARLOS ARAYA GUZMÁN Licenciatura en Administración de Negocios con énfasis en Contaduría Pública, Universidad de Costa Rica. Maestría en Auditoría de Tecnología Informática, Universidad Latina de Costa Rica. CÉSAR ARIAS BENAVIDES Licenciatura en Contaduría Pública, Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología. Maestría en Asesoría Fiscal, Universidad para la Cooperación Internacional. KATTIA CHACÓN BEJARANO Licenciatura en Mercadeo, Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología. Maestría en Administración de Empresas con énfasis en Mercadeo. Universidad Latinoamericana de Cien- cia y Tecnología. JUAN RAMÓN FUNES CRUZ Licenciatura en Administración Pública, Universidad de Costa Rica. Maestría en Ingeniería Industrial, Universidad de Costa Rica. ROBERT GARCÍA GONZÁLEZ Licenciatura en Derecho, Universidad Federada de Costa Rica. Licenciatura en Administración de Negocios con énfasis en Contaduría Pública, Universidad de Costa Rica. Maestría en Ad- ministración de Negocios con énfasis en Finanzas, Universidad Latina Heredia. 30 ADRIANA LIZANO FERNÁNDEZ Licenciatura en Ingeniería Industrial, Universidad de Costa Rica. Maestría en Gerencia de Proyectos, Instituto Tecnológico de Costa Rica. RAFAEL MADRIGAL RUBÍ Licenciatura en Estadística, Universidad de Costa Rica. Maestría en Administración de Em- presas, Instituto Tecnológico de Costa Rica. MARTHA MARÍN MELÉNDEZ Bachillerato en Biología, Universidad de Costa Rica. Maestría en Ciencias Agropecuarias y de los Recursos Renovables, Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza. CARLOS MORALES PACHECO Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Contaduría, Universidad Estatal a Distancia. Maestría en Administración de Proyectos, Universidad para la Cooperación Interna- cional. Maestría en Computación, Instituto Tecnológico de Costa Rica. GERARDO ORTEGA AGUILAR Licenciatura en Administración Pública, Universidad de Costa Rica. Maestría en Administra- ción Pública, Centro de Investigación y Docencia Económicas, México. MINOR PICADO VILLALOBOS Licenciatura en Ingeniería Industrial, Universidad Fidélitas. Maestría en Administración de Em- presas con énfasis en Finanzas, Instituto Tecnológico de Costa Rica. FEDERICO QUESADA CHAVES Licenciatura en Economía, Universidad Nacional. Doctorado en Dirección de Empresas, Uni- versidad de Valencia, España. LUIS EMILIO RODRÍGUEZ BADILLA Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Banca y Finanzas, Universidad Estatal a Distancia. Maestría en Administración de Negocios con énfasis en Gerencia de Pro- yectos, Universidad Estatal a Distancia. ÓSCAR LUIS SÁENZ AGUILAR Maestría en Auditoría Financiera Forense, Universidad Autónoma Monterrey. 31 ÓSCAR VALVERDE HERNÁNDEZ Bachillerato en Computación e Informática, Universidad de Costa Rica. Maestría en Adminis- tración de Empresas con énfasis en Finanzas, Instituto Tecnológico de Costa Rica. JOSÉ JOAQUÍN VARGAS GUERRERO Licenciatura en Administración de Negocios con énfasis en Contaduría Pública, Universidad de Costa Rica. Maestría en Economía con énfasis en Banca y Gestión de Riesgos, y con én- fasis en Banca y Mercado de Capitales, Universidad de Costa Rica. KAREN VARGAS SOTO Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Contaduría, Universidad Estatal a Distancia. Maestría en Administración de Negocios con énfasis en Mercados Financieros Mo- dernos, Universidad Latina de Costa Rica. ROLANDO ZÚÑIGA GONZÁLEZ Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Contaduría Pública, Universidad de Costa Rica. Maestría en Administración y Dirección de Empresas con énfasis en Finanzas, Universidad de Costa Rica. 32