La calidad de las interacciones pedagógicas que promueven docentes graduadas en Educación Preescolar del Ciclo de Transición: estudio interuniversitario a partir del instrumento Class

Castillo Cedeño, RocíoCastro Pérez, MarianellaCerdas Nuñez, JeannetteHernández Herrera, NohemíHidalgo Chinchilla, Rosa María2017-11-022017-11-022016https://hdl.handle.net/20.500.12337/682Ponencia presentada como investigación base para el INFORME ESTADO DE LA EDUCACIÓN 2017 (no. 6)esacceso abiertoEDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIACOSTA RICADOCENTEFORMACIÓN DE DOCENTESPLAN DE ESTUDIOSCALIDAD DE LA EDUCACIÓNINVESTIGACIÓN PEDAGÓGICAINTERACCIÓN SOCIALAMBIENTE EDUCACIONALCLASSROOM ASSESSMENT SCORING SYSTEM (CLASS)DATOS ESTADÍSTICOSLa calidad de las interacciones pedagógicas que promueven docentes graduadas en Educación Preescolar del Ciclo de Transición: estudio interuniversitario a partir del instrumento Classinforme de investigación