Browsing by Author "Francis Salazar, Susan"
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Item Análisis de la gobernanza y el proceso de macroevaluación en Costa Rica: evolución, alcances y desafíos para promover la mejora del sistema educativo(San José, C.R. : PEN, 2023-08-31) Francis Salazar, SusanItem Capítulo 3: Desafíos de la Macroevaluación en el Sistema Educativo Costarricense [2023](San José, C.R. : PEN, 2023-08-31) Rodino Pierri, Ana María; Monroy Magaldi, Deborah; Chaves Esquivel, Edwin; Montero Rojas, Eiliana; Lasida Fierreo, Francisco Javier; Miranda Molina, Lilliana; Medeiros Urzúa, María Paz; Angulo González, María Victoria; Zumbado Castro, Marianela; Ospina Londoño, Mónica; Poveda Vásquez, Ricardo; Francis Salazar, Susan; Miranda López, FranciscoItem La estructura curricular en la secundaria costarricense (tercer ciclo y el ciclo diversificado): características principales y desafíos.(San José, Costa Rica: PEN, 2010) Francis Salazar, SusanEl objetivo principal se focaliza en el análisis del alcance y pertinencia de las principales características del currículo preescrito vigente para educación secundaria costarricense (tercer ciclo de la educación general básica y IV ciclo diversificado) como proyecto educativo en el marco de los retos y demandas actuales de la sociedad costarricense.Item Estudio Indicadores de gestión educativa institucional en colegios de secundaria, que permitan valorar la situación en torno a su cultura organizacional y su relación con una gestión de calidad.(San José, Costa Rica: PEN, 2010) Sánchez Molina, Virginia; Francis Salazar, Susan; Alfaro Varela, GilbertoEl presente documento constituye el Informe final del estudio de gestión educativa institucional en colegios de secundaria, que permitan valorar la situación en torno a su cultura organizacional y su relación con una gestión de calidad.Item Evaluación de la macro y microevaluación del Sistema Educativo Costarricense 1994 - 2004 : informe final(2006) Guzmán León, Josefa; Sánchez Molina, Virginia; Francis Salazar, Susan; Vargas Rodríguez, Eddie; Badilla Calderón, Annie; Pereira Esteban, RocíoItem Requerimientos de fondo y forma de los informes de pruebas nacionales para la macroevaluación como mecanismos para retroalimentar la mediación docente(San José, C.R. : PEN, 2023-08-31) Francis Salazar, SusanItem Vigencia, alcances y desafíos del modelo de supervisión del MEP(San José, Costa Rica: PEN, 2012) Francis Salazar, SusanEl estudio analiza los principales rasgos del modelo de supervisión del sistema educativo costarricense y documenta los cambios experimentados por éste en el período 2006-2010, como parte de la reestructuración administrativa emprendida por el MEP. En esa reestructuración fueron objeto de especial atención el papel y los grados de autoridad del asesor supervisor, dada la importancia de la función que desempeña en la ejecución de las políticas educativas. Se propuso un nuevo modelo, que busca pasar de la supervisión controladora y fiscalizadora a una supervisión integral y estratégica, que potencie la gestión académica y administrativa en los distintos niveles (central, regional e institucional), como un medio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la capacidad de gestión de los centros educativos. El estudio recorre las distintas fases de la supervisión que se realiza en el país, comparándola con modelos similares en América Latina y otras regiones del mundo. Concluye que el modelo propuesto tiene dos puntos favorables: por un lado, representa un tránsito hacia la gestión estratégica y, por otro, busca articular visiones entre los distintos niveles: central, regional e institucional. No obstante, su consolidación enfrenta problemas y desafíos, entre los que destacan las viejas y arraigadas prácticas del modelo anterior, la falta de un manual de supervisión que oriente el trabajo cotidiano y la necesidad de capacitación/formación del personal en el nuevo modelo. Además se señala que, pese a la importancia de la supervisión como instrumento del Estado para lograr sus metas, el tema del nuevo modelo no ha sido parte de la agenda del Consejo Superior de Educación.